مقایسة‌ شیوه مدیریت و کلاس داری معلمان تربیت بدنی در مقاطع تحصیلی ابتدایی، راهنمایی و متوسطة استان آذربایجان شرقی

هدف از پژوهش حاضر بررسی مقایسة‌ شیوه مدیریت وکلاس­داری معلمان تربیت­ بدنی در مقاطع تحصیلی ابتدایی، راهنمایی و متوسطةاستان آذربایجان شرقی می­باشد. پژوهش حاضر از نوع توصیفی- پیمایشیمی­باشد که به صورت میدانی گردآوری شده است. جامعة آماری این پژوهش را 800 نفر از معلمان تربیت بدنی تمامی مقاطع تحصیلی مدارس استان آذربایجان شرقی تشکیل دادند که 240 نفر از آن­هابراساس جدول کرجسای و مورگان و به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چند مرحله‌ای برای تکمیل پرسشنامه انتخاب شدند. پرسشنامة مورد نظر براساس چارچوب نظری ولفگانگ وگلیکمن و با الگو‌برداری از پرسش­نامة باورهای معلمان در خصوص کنترل کلاس طراحی شد. از آمارتوصیفی (میانگین، انحراف معیار، جداول) و آمار استنباطی (آزمون کولموگرف اسمیرنف وخی­دو) جهت تجزیه و تحلیل داده­ها استفاده شد. یافته‌ها نشان دادند که اکثرمعلمان دورة ابتدایی، راهنمایی و متوسطه به ترتیب به سبک‌های مداخله‌گرا، تعاملی و غیر مداخله‌گرا گرایش دارند. از سوی دیگر، مقایسة سبک مدیریت کلاس معلمان تربیت بدنی بر اساس جنسیت نشان می‌دهدکه بین سبک مدیریت معلمان زن ومرد در مقاطع مختلف تحصیلی تفاوت معناداری وجود ندارد. همچنینمعلمان با تحصیلات فوق­دیپلم، بیشتر سبک‌های تعاملی و مداخله‌گر را به‌کار می‌گیرند و معلمان با تحصیلات فوق لیسانس بیشتر به سبک‌های تعاملی و غیر مداخله‌گرا تمایل دارند.